Segunda Sesión 8 de Mayo

En ésta sesión abordamos 2 temas: Primeramente realizamos el encuadre para ubicarnos el los contenidos de los dos temas que trabajaríamos.

Tema 2: Educación Ambiental e Interdisciplina

El contenido fue:

1.- Concepto de Interdisciplina

2.- La Interdisciplina en la Eucación Ambiental

3.- Interdisciplina, Multidiciplina y Trasdisciplina.

Tema 3: Transversalidad en la Educación Ambiental

Sus contenidos fueron:

1.- Concepto de Transversalidad

2.- La trasversalidad en la educación Básica

3.- Educación Ambiental y Transverslidad: límites y posibilidades.

Estos contenidos fueron abordados mediante integración de equipos y cada equipo dio respuesta a los planteamientos de las diversas actividades llegando a los siguientes planteamientos. Al final se realizó la exposición de los mismos para compartir puntos de vista que enriquecieron el trabajo colaborativo.

El análisis y la reflexión de los textos dieron los siguientes conclusiones:

Equipo 1: Actividad 1

Expuso los puntos de vista acerca de la lectura " La interdisciplina en la Educación Ambiental ".

" La interdisciplina es la integración entre disciplinas ( asignaturas ). Se construye con base en elementos ( categorias, leyes, teorías, métodos, etc. ), preexistentes en disciplinas separadas y aún en especialización de éstas.

La interdisciplina se clasifica en:

Disciplina Heterogénea: Son disciplinas sin combinación

Disciplina Falsa : Se parecen en contenidos y se diferencian en métodos

Disciplina Auxiliar: Uso de métodos de una asignatura para resolver problemas de otras

Disiciplina compuesta: Cada asignatura aporta elementos para la resolución de un problema

Disiciplina Complementaria: Es cuando dos o más asignaturas se asocian con cierto límite

Disciplina Unificadora: Es la integración entre 2 o más disciplinas

La Multidisciplina: Es la aportación de elementos de diferentes asignaturas sin que se modifiquen

La Trasdisciplina: Es el traspaso de métodos, leyes, etc. entre disciplinas.

La interdisicplina aporta los elementos necesarios para la solución a problemas del medio ambiente. "

Equipo 2: Actividad 2

Trabajo el desarrollo del tema ambiental desde un enfoque interdisciplinario dentro de los sistemas educativos y analizaron la " Lectura del cambio climático ", llegando a lo siguiente. " La integración interdisciplinaria dentro del sistema educativo provee las bases para un tratamiento social más efectivo y consciente de una problemática. Conociendo ésta y trabajando en un mismo objetivo planteamos soluciones, investigamos, hacemos uso de la tecnología creando propuestas innovadoras que impliquen el trabajo en equipo propiciando la socialización.

Se realizó la reflexión sobre la lectura " El cambio Climático ", del cual concluimos que los principales problemas se iniciaron con la revolución industrial con el abuso de la ciencia y la tecnología desde el hogar hasta las grandes pruebas atómicas, dando como consecuencia los cambios climáticos principalmente por la emisión de gases como el bióxido de carbono. El uso desmedido de los combustibles fósiles y la tecnología, la resistencia al cambio de la vida que llevamos, la indiferencia, el consumismo y los intereses políticos y económicos.

Las ciencias que se ven involucradas para participar en la comprensión y solución de las diferentes problemas son: Las ciencias naturales, sociales, tecnológicas y Educación Física; Las soluciones que proponemos son:

1.- Comprometernos a participar en los cursos.

2.- Estar informados

3.- Tomar acciones en la comunidad educativa y escolar. "